为贯彻落实学校科研工作研讨会要求，培养学生合作探究“真问题”意识，5月22日上午9时，新捕京3522com社会学系运用线下（主楼333）和线上（腾讯会议）相结合的方式举办了一场主题为“基于网络交换论的解析——思想引导的实验”的专题讲座，社会学系刘军教授担任主讲人，新捕京3522com部分师生参与讲座。
刘军，男，新捕京3522com教授、博士生导师。研究方向：网络结构与资源分配、关系社会学、社会学方法论。主要社会兼职：中国社会学会第十一届理事会常务理事。
本次讲座围绕着以下五个板块进行展开：（1）实验研究优缺点；（2）控制组未必常见；（3）观察负载着理论；（4）实验本质是类比；（5）思想引导下实验。
讲座伊始，刘军老师提出，实验法有众多类型，大致分为三类：思想引导实验、理论指导实验和数据驱动实验。每种实验的方法和逻辑都不同，都有各自的优缺点。实验研究的优势在于可以检验理论。但由于人类社会的复杂性，实验模拟存在着诸多困难，尤其是一些隐私场景更是难以用实验法来研究。
在实验是否必需控制组的问题上，刘军老师表示，在理论引导的实验中，可以不需要有控制组，也无前测和后测之分。例如，网络交换论的实验就没有控制组和前测，而是首先建构网络交换理论，基于理论演绎出不同交换结构下被试的可能支付，随后开展实验予以检验命题以及命题背后的理论。由此可以引申出的问题有，误差本身意味着什么？无误差即有确定性，那么不确定性概念是什么？确定性与不确定性如何可能并存？
刘军老师指出，任何观察都不可能是纯粹客观、不带着任何预设的，任何观察本身都承载着一定的视角或理论。此外，刘军老师特别强调，“思想”并不抽象。思想关注现实个体的生存与生活，关注规律与个性之间的张力，关注每一个个人的生活与存在，而不只简单关注规律性的认知。接着，他又从三个“实验缺乏思想”的具体案例出发，反面论证了思想对于实验的重要性。他指出，此类研究成果在思想上并不很深刻，因为它只是揭示了经验发现，却仍然没触及概念本身，也不关心被试身上的生存和发展，较少追问研究背后的思想。
讲座结束后，各位老师提出“如何看待随机对照组实验”“如何理解存在”等拓展性问题，大家对此进行深入探讨与交流。最后，刘军老师总结道，无论如何，实验研究应该揭示出个人的生存境遇，并对未来的实验研究工作进行展望。